摘 要：孟子以“持志养气”“动心忍性”“存心养性”“反求诸己”等作为修身方法，使理想人格更加形象化、具体化。孟子的理想人格，对于学生的人格塑造等方面具有重要意义。文章从孟子的理想人格、孟子的理想人格理论与人格修养的契合、以孟子的理想人格思想涵养青少年的人格、孟子的理想人格对于教师自身素养提升的启发、现代教育体系下如何做一名合格的教师五方面，探讨孟子理想人格对学生和教师的重要影响。

关键词：理想人格;语文教学;人格塑造;应用

中图分类号：G651;G652 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0061-03

作者简介：王思雨（1998-），女，吉林四平人，吉林师范大学2020级硕士研究生，从事语文教学与研究。

一、孟子的理想人格

孟子是中国古代儒家代表人物，他继承和发扬了孔子的思想。孟子认为人心有四端，从这四端引发、充扩、实践之后，才有“仁、义、礼、智”这四种确定的善出现。因此，他一再使用“火之始然、泉之始达”来描写人性，认为教育的作用是“扩充善端”。教师作为有识之士，不仅要在学术上有造诣，在品德上也要有所修养。

1.持志养气

孟子说：“夫志，气之帅也;气，体之充也。夫志至焉，气次焉。故曰：持其志，无暴其气。”气质要靠内在修养才得以形成，养“浩然之气”，方能成为大丈夫。人的心中要有理想、有信念，并为此不懈奋斗。“得志，与民由之;不得志，独行其道。”大丈夫的理想人格必须将确立志向作为基础。志气是人最重要的品格之一，是完美人格的重要组成部分。志气并非人生而就有，需要在后天的环境和磨难中不断塑造。……