摘 要：班会教育不仅要关注具体的班会组织过程，还需要重视班会教育材料的记载与提炼。文章以江阴职业技术学院为例，围绕“学工系统”在班会教育方面全方位的要求和规范，探讨“学工系统”在班会教育中的应用与创新：要发挥数据库优势协助系部整合班会课程，体现提质培优“指挥棒”的导向作用;创新班主任培训方式，实现考核“浸润式”的指导作用;体现院系两级监管模式优越性，凸显“全程育人”的服务成效。

关键词：高职院校;学工系统;班会教育;创新

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0012-03

基金项目：本文系“‘三全育人理念下我院班会教育实施现状及对策分析”（项目编号：XJ2021JG005）研究成果

作者简介：唐娜（1982-），女，江苏江阴人，硕士研究生，讲师，从事文艺学教育研究。

在高职院校，班会是专业教育外开展学生思想教育的重要组织形式。结合《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的要“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”，高职院校的以学生思想教育为主旨的班会，更需要发挥积极有效的作用，主动站在改革创新的前沿，推进理念思想、内容形式、方法手段创新，增强工作时代感和实效性。本文以江阴职业技术学院为例，探讨“学工系统”在高职院校班会教育中的应用。

一、高职院校班会教育记载概况

当前，学者们对高职院校班会教育的研究，多集中在主题教育开展方面，有班会设计的角度，如曹喜龙的《高职院校思想教育中班会设计的创新》;有主题班会内容的探讨，如郭冬梅的《高职院校学生主题班会内容体系研究》;也有对班会课程建设的思考，如高红、刘建勇的《高职院校主题班会课程化建设的策略研究》。……