成乐，熊思敏，万欣，张沂忻，向军霞，聂蓉

(武汉轻工大学医学与健康学院，湖北 武汉 430023)

0 引言

“互联网+教育”背景下的混合式学习模式有机融合了在线自主学习和面对面学习的优势，已逐渐成为“以学习为中心”教学范式转变中的一种新型学习方式，是当前深入推动教育信息化的发展新方向。在线学习环境中大学生的学习投入程度受到教育者的极大关注。在线学习投入是指学习者在线上学习活动中表现积极主动学习的心理状态，是影响良好学习成绩达成的重要因素之一[1]。自主学习能力是指学生在具备较好的学习动机、态度等意识特征的基础上，能主动寻求、利用客观资源有效地整理和获取所需知识与技能的能力[2]。有学者指出，自主学习能力有助于提高学生获取知识的积极性和自觉性，能够推动学生学习性投入的深入[3]。自主学习能力培养是衡量我国本科护理教育质量的重要方面。既往对于护理本科生自主学习能力和在线学习投入的研究相对较少。本研究通过探讨护理本科生自主学习能力与在线学习投入的关系，为智能时代护理教育者开展针对性教学提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

采用便利抽样法于2020年9至2020年11月选取某普通本科学校大一到大三年级护理专业学生进行问卷调查。本研究共有12个变量，样本量根据文献至少应取变量数的10倍[4]，且考虑20%样本丢失量，样本量至少为144例。纳入标准：①有开展在线学习的全日制护理专业本科生；……