谭娟 申杰

摘要：现如今，社会经济的不断转型与升级，人们越来越重视学前教育，同时我国各个院校均设立了学前教育专业。学前教育史作为学前教育专业中的一门基础课程，能够充分体现出学前教育具有的明显特征。当前，许多地方院校在开展学前教育史课程教学过程中存在很多问题，如：教师缺乏对学前教育史的重视、学生未明确学前教育史这门课程的开展目的，学习兴趣匮乏及地方院校未针对学前教育史的教学采取相应的手段等，对学前教育史的教学效果造成不良影响，降低了学前教育史教学的有效性。鉴于此，此篇文章主要探究了地方院校学前教育史教学有效性的提升策略。首先，阐述了学前教育史教学有效性的特征，其次论述了学前教育史课堂教学的审视与反思，再次分析了地方院校学前教育史教学存在的问题，最后探讨了地方院校学前教育史教学有效性的提升策略，期望通过本文的研究可以为我国其他院校学前教育史教学活动的开展提供相应借鉴。

关键词：学前教育史;地方院校;教学有效性

随着新课程改革进程的不断加快，在这种发展背景下，学前教育史被许多师范类院校引进课程中，开设这门课程主要是让学生能够对学前教育的发展史进行透彻了解，同时还可以拓展大学生学习学前教育内容的范围。所以，许多地方师范类院校提高了大学学前教育史教学工作的重视程度。然而在学前教育史教学期间依然出现很多问题，严重影响了学前教育的师资力量。……