王鹏鸣 郭懋轩

摘要：《人工智能导论》课程是高校低年级学生了解人工智能的经典理论、近期发展的新理论、新方法和应用实例的重要途径。然而，在该课程教学过程中普遍存在着一些问题。本文针对这些问题，系统地提出了四种提升学生学习兴趣的教学方法，通过调整与优化教学体系和教学内容，加强课程立体化建设和系列教材研究，改革與创新教学模式和教学方法，运用多样化的教学手段和考核方式，已经在教学中取得了良好的效果。

关键词：人工智能导论;教学模式;新工科

一、引言

人工智能是研究如何使计算机模拟人类思维过程、智能行为及其规律的一门学科，处于计算机科学与技术和新时代科技发展的最前沿，其成果已经对人们的工作、学习和生活方式产生了很大的影响。

《人工智能导论》课程主要介绍利用计算机来模拟感知、推理、学习、思考、规划等人类智能所涉及的一些理论和方法，以及使用这些理论和方法解决一些需要用人类智能才能解决的问题（应用实例）。在新工科背景下，通过这门课程的学习，能够使学生系统地了解人工智能的基本概念、基本原理、基本方法和一些智能算法，同时培养学生面对实际问题时，应用人工智能的思维和方法解决问题的能力。

二、存在问题

在《人工智能导论》课程教学过程中，普遍存在着如下几个问题：

1）课程前期所需的知识储备较多，课程研究性较强。

2）教学内容陈旧，课程内容覆盖较窄，难以适应社会对信息人才的大量需求。……