付春兰

我曾在一本书上读到过这样一句话：信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

体育班进班名单公布的第二天一大早，小丰就在办公室门口等着我。我心里暗暗想，他不会是想申请进体育班吧？小丰由于平时表现不好，违纪较多，德育扣分超过进班“高压线”，学习成绩较差，按照年级部进班前定的条件，需提交申请，经年级部和教练组批准才可以安排入班。

小丰是一个聪明、身体素质较好的男生，但容易冲动，不遵守纪律，意志薄弱，成绩糟糕，经常惹是生非，无法融入集体。有几次违反纪律，老师批评教育他，他不但不接受，还出言顶撞，一副我行我素的样子，老师和教练都拿他没办法，为了能让他认识到自身存在的问题，我决定“刁难”一下他：“小丰，这样吧，下午我们在训练队里随机找三十名同学对你的平时表现打分，如果平均分在六十分以上，你可以提交申请。”

评分结果出来了，低于六十分，在我预料之中。看见评分结果，小丰瞬间就脸红了，一副很不好意思的样子，并从口袋拿出了保证书。原来他早就打算好了，又想用保证书来蒙混过关。我非常严肃地批评到：“小丰，评分结果反应的就是你平时的表现，这不是你第一次写保证书了吧？我这里还有几张你以前写的保证书呢，要拿出来给你读一读吗？保证书对你有用吗？”，听到我的质问，他羞愧地低下了头，不停地跟我道歉：“老师，我错了，我一定改。我真的非常喜欢体育，也很想进体育班，希望您能再给我一次机会。”看着他急得眼泪都在眼眶里打转，我不忍拒绝他，但是又不想轻易答应他。我跟他做了个约定：“进班可以，写一份自己每天详细的学习、训练目标，每堂课下课后让任课老师给你的表现评分，并且老师们对你的评分必须达到良好以上，一个月为期限。”为了让他深刻反思自己的错误，我继续教育到：“做人必须言而有信，我相信你一定能做好的，希望你不会辜负我的信任。”我把保证书还给了他，他拿着保证书对我深深地鞠了一躬。这样的他让我想起有次训练时，队里有个学生受伤，小丰第一个跑过去扶起受伤的同学并小心翼翼的把同学背去医务室......我心中充满了期待，坚信一个热心肠的学生本质肯定不坏，我没有理由放弃他，也不能放弃他，育人最大的成就不就是能把有缺点的学生转变成有无数闪光点的人吗？！

为了同学们不对他产生偏见，我抓住体育生团结、好胜心强、敢作敢为的个性特征，召开了第一次班会，在课上，我特意用了激将法：“同学们知道大多数人怎么评价体育生的吗？不守纪律、不讲卫生、不爱学习，你们能接受这样的评价吗？”，我的话还没说完，班上就炸开了锅，同学们开始愤愤不平......“我也不能接受这些评价，每次听到别人这样评价体育生，我就特别气愤。同学们，英雄不问出处，只要肯改过，一切重新开始。大家选择了当体育生，又不想被特别看待，那就用行动来证明自己！现在我们是一个整体，大家荣辱与共，谁也不要嫌弃谁。”我望向小丰，他正用感激的眼神望着我。

接下来的班会是竞选班委，竞选前的激将法起到了效果，学生们纷纷登台“演讲”。很快，两名班长和3名组长尘埃落定。忽然，一位同学站起来说他也想当组长，我定睛一看，是小丰。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来。“他能胜任吗？”，我犹豫了一下，但实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求，我应该尊重他的想法。看着他迫切的眼神，我点了点头：“那你上台谈谈你的想法。”小丰腼腆地走上讲台，把自己以前的表现做了深刻检讨，并希望同学们以后监督他，相信他，支持他！接下来发生的一幕让大家惊呆了，他走到班级公告栏，把保证书贴在了公告栏上面，看见他的举动，我带头鼓起了掌，教室里瞬间响起了雷鸣般的掌声。

从那以后，小丰像变了个人似的，从未出现违纪现象，成绩进步明显，工作認真负责，性格也变得随和，班上的事情他都抢着干，其他同学看见他的改变，慢慢地也认同了他。看着他做出的改变，我想：是一种什么力量让他脱胎换骨呢？这就是信任的力量。学生的潜能需要星星之火点燃，信任就是点燃希望的那一缕阳光。

我们要信任每一个学生，尤其是对待调皮的学生要多给一些温暖，更要善于使用“放大镜”，寻找学生身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。信任鼓励的话有着神奇的力量，我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能改变学生的态度，甚至影响学生的一生。