房宝强

课程标准：

认识五四爱国运动的历史意义;认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响;认识国共合作领导国民革命的历史作用。

核心素养：

时空观念：通过大事年表，帮助学生回到历史现场，进而对新民主主义革命崛起的背景、表现和影响有更准确的理解。

家国情怀：通过国人救亡图存的追求，体会那个时代的国人以民族自强和国家强盛为使命的艰难跋涉。通过大事年表思考新民主主义革命崛起的影响，进而体会中国共产党的诞生使革命面貌焕然一新的涵义，增强对国家的认同感、归属感、责任感和使命感。

唯物史观：通过与近代国人救国探索如辛亥革命和太平天国运动等对比，从而全面客观地理解是历史和人民选择了中国共产党。

教学重点、难点：

重点：新民主主义革命崛起的表现。

难点：新民主主义革命崛起的影响。

教学过程：

导入：

师：有人认识这位老先生吗？他是著名学者梁济，也是北大哲学教授梁漱溟的父亲。当年辛亥革命爆发，民国建立，老先生对民国寄予厚望，他观察了民国整整七年，可是他失望了。1918年11月，梁济突然问儿子梁漱溟：“孩子，这个世界会好吗？”三天后，对民国失望的老先生在北京积水潭投水自尽，这个世界会好吗？

大事年表看背景：

师：让我们回到历史现场，请大家结合1912-1919年大事年表，思考一个问题，为什么老先生会发出“这个世界会好吗”这样的疑问。

生：虽然民国建立，但并未真正实现民主共和，袁世凯刺杀宋教仁引发二次革命，其后袁世凯直接称帝，还有张勋复辟，这些都说明民主并没有真正实现。……