孙萌 迟文秀

教学目标：

1.知识与技能：有感情地朗读诗歌，把握人物形象、“金色花”的象征义，理解诗歌主题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提升学生表达能力、诗歌鉴赏能力。

3.情感、态度与价值观：体会亲情、大爱，激发学生对母亲、对祖国的爱。

教学重难点：

重点：把握人物形象，诗歌主题。

难点：理解金色花的象征意义。

背景分析：

1.教材分析：《金色花》是统编版语文七年级上册第二单元的一篇自读课文，是泰戈尔的一首散文诗。诗人把孩子想象成一朵金色花，赞美了孩子的可爱纯真、母爱的圣洁，体现了母子情深。本单元以亲情为主题，要求重视朗读，把握文章的感情基调，体会作者的思想感情，所以应以学生的朗读、感受为主，引导学生在读中理解，在读中感悟。

2.学生分析：通过之前的学习，学生已掌握了一些朗读技巧，有基本的鉴赏能力，对自读课批注也有一定了解，可以更好地把握人物形象、文章主题。《金色花》想象丰富、语言生动，适合多种方式朗读，能够激发学生的兴趣，主题鲜明易懂，也便于七年级学生理解。

教学过程：

一、情境导入

师：课前先来点甜点，你们最喜欢的飞花令游戏。（学生抽签）注意，请说出有关“花”的诗句，2组开始。（各组依次说出诗句）同学们分享了各种各样、多姿多彩的花，真棒！其实每种花都有它的寓意和象征，世人也总喜欢用花来比喻儿童，今天这朵金色花又象征什么呢？我们就一起走进泰戈尔的《金色花》。

二、品读诗歌，体会情感