孙姣

摘要：目的：研究全程健康教育模式应用在糖尿病患者的护理管理中的护理效果。方法：将在2018年1月至2020年1月期间来我院治疗100例糖尿病患者为例，将随机数字表法作为分组原则，分成对照组和观察组，对照组患者（n=50）通过常规模式进行护理，观察组患者（n=50）通过全程健康教育模式进行干预，比较两组患者的血糖控制优良率和护理前后的糖尿病健康知识掌握评分。结果：观察组患者的血糖控制优良率为96.0%（48/50），对照组患者的血糖控制优良率为76.0%（38/50），差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者和对照组患者护理前的糖尿病健康知识掌握评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）;护理后，观察组患者的糖尿病健康知识掌握评分为（88.95±6.21）分，对照组患者的糖尿病健康知识掌握评分为（70.43±5.65）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：糖尿病患者护理管理中通过全程健康教育模式进行护理，可以有效控制血糖，帮助患者有效掌握糖尿病健康知识，值得推广。

关键词：全程健康教育模式、糖尿病、护理管理、应用效果

糖尿病属于老年患者的一种慢性疾病，只能够控制，无法治愈，患者需要长时间的服用药物.规范运动.合理饮食等方法进行控制血糖。但实际病情控制中，患者大多无法有效控制饮食.用药以及运动，导致血糖控制效果不佳。为此，应在糖尿病患者的病情控制过程中，实施有效的管理方法，方可有效控制血糖[1]。

本次研究，作者将在2018年1月至2020年1月期间来我院治疗100例糖尿病患者为例，将随机数字表法作为分组原则，展开对比实验，分析全程健康教育模式的血糖管理效果，现将研究结果报道如下。

1. 资料与方法

1.1 一般资料

将在2018年1月至2020年1月期间来我院治疗100例糖尿病患者为例，将随机数字表法作为分组原则，分成对照组和观察组，对照组患者（n=50）通过常规模式进行护理，观察组患者（n=50）通过全程健康教育模式进行干预，观察组患者的年龄组成区间为45岁-74岁，年龄平均为（62.49±13.46）岁，男性患者有24例，女性患者有20例，病程范围在3-12年之间，平均病程为（7.46±4.86）年，对照组患者的年龄组成区间46-75岁，年龄平均为（62.84±13.67）岁，男性患者有23例，女性患者有21例，病程范围在3-13年之间，平均病程为（62.95±13.52）年，两组患者以及其家属得知本次研究后，均在同意书上签字，表示同意参与研究，两组患者一般资料，包括性别.年龄比较，P>0.05。

纳人标准∶

①确诊为糖尿病患者：

②在同意书上签字患者：

排除标准∶

①临床资料缺失患者：

②合并其他慢性病患者：

③沟通障碍患者：

④精神疾病患者。

1.2 方法

对照组患者（n=50）通过常规模式进行护理，观察组患者（n=50）通过全程健康教育模式进行干预。

常规模式∶心理护理∶告知患者要乐观，缓解不良情绪，不断鼓励患者，帮助患者树立乐观的心态，提高血糖控制依从性：饮食护理∶临床护理人员需要了解患者的饮食爱好，根据血糖监测结果，制定饮食计划：环境护理∶护理人员需要做好病房情节，减少探视次数，保证病房舒适性。

全程健康教育模式∶

①成立健康教育小组∶选择护理经验丰富.沟通技巧娴熟，糖尿病相关知识掌握度高的护理人员作为小组成员，并可以邀请院内内分泌科的专家定期帮助小组成员学习糖尿病相关知识：

②组织培训∶小组定期开展院内院外培训，落实全程健康教育干预模式的学习，提高护理人员的业务能力：

③强化全程健康教育∶小组成员需要对患者的临床病情详细了解，对患者对于糖尿病的了解情况进行评估，然后定期举办教育讲座，帮助患者了解糖尿病以及控制血糖的必要性。

1.3 观察指标

比较两组患者的血糖控制优良率和护理前后的糖尿病健康知识掌握评分。

1.4 統计学处理

采用sPss18.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以均数+标准差（x±s）表示，采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用x2检验，以P;0.05为差异有统计学意义。

2. 结果

观察组患者的血糖控制优良率为96.0%（48/50），对照组患者的血糖控制优良率为76.0%（38/50），差异有统计学意义（P;0.05）：护理前，观察组患者的糖尿病健康知识掌握评分（50.46±4.12）分和对照组患者（50.35±4.05）分比较，差异无统计学意义（P>0.05）：护理后，观察组患者的糖尿病健康知识掌握评分为（88.95±6.21）分，对照组患者的糖尿病健康知识掌握评分为（70.43±5.65）分，差异有统计学意义（P;0.05）。

3. 讨论

糖尿病属于慢性代谢性疾病，患病期间，会损伤患者的眼部.肾脏以及心血管，且具有一定的遗传性。目前，临床中，糖尿病无法有效治愈，只能够通过长时间药物控制，方可保证患者的生活质量。而实际病情期间，患者的血糖控制情况不佳，当患者的血糖得到一定控制后，防控意识就会降低，导致血糖再次升高，反反复复，并发症发生率也会因此升高，严重影响患者的身体健康以及预后效果[2]。

全程健康教育模式的应用，通过建立教育小组，培训小组成员，给患者设讲座，提升护理人员的护理能力，帮助患者了解糖尿病以及控制血糖的效果[3]。

本次研究结果表明∶观察组患者的血糖控制优良率为96.0%（48/50），糖尿病健康知识掌握评分为（88.95±6.21）分，优于对照组患者。

综上所述，通过全程健康教育模式对糖尿病患者进行护理管理，疗效显著，可以有效控制血糖，值得推广。

参考文献

[1] 侯守云.探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].首都食品与医药.2018.01（25）：60-60.

[2] 彭玲.史俊英.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].世界最新医学信息文摘.2018.18（37）：183+208.

[3] 陈丽莉.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果分析[J].中国医药指南.2018，16（4）∶200.