刘姝娜

摘要：教师的教学任务是讲得深刻、透彻。学生的学习要求是认真听讲，记住课文的主旨和中心思想。这样的结果只能使学生的思维围绕着老师，没有任何创新意识，同时又缺乏自己对文章的独到见解。小学生进入高年级阶段后，学生的语文素养有了很大的提高。由于语文经验和基础知识的不断积累，学生的阅读能力明显高于前两个阶段。此外，为了适应未来初中阅读学习的形式和要求，即将进入初中的学生也需要转变和提升自己的阅读习惯和阅读深度。在小学高年级阅读教学中，语文教师应从兴趣出发，根据学生学习和语文素养提升的需要，寻求有效的教学方法，调整和提升策略。

关键词：小学语文;阅读教学;现状;应对策略

引言

在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的，包含学生对文章的朗读、分析，能够培养学生的语感，为写作打好基础。由此可以看出小学语文阅读教学的重要性。想要发挥出小学语文阅读教学的优势，教师要基于学生的实际情况，合理开展阅读教学。然而很多语文教师依旧沿用传统的教学方法，忽略了学生的实际和创新，影响了整个阅读教学的质量。因此，教师们需要加强对高年级语文阅读教学的研究。

一、小学高年级语文阅读教学现状

（一）教师缺乏对小学生阅读能力发展的关注

大部分教师在开展高年语文教学时，几乎都是把精力放在教学计划的制定和课堂教学秩序的维持上，并按照教学大纲的要求尽早地完成教学任务。……