麦吾拉尼江·麦麦提

摘要：随着我国教育改革的不断深入，越来越多的学科开始探索新型的教学方式，以提高教学效率和教学质量。物理作为一门理论与实践高度融合的学科，如果仅仅依靠教学方案开展教学，那么很难提升课堂的教学效果。如果在课堂教学中进行有效的提问教学，那么很好的开展初中物理教学，调动学生们的学习积极性，提高教学质量。本文结合当今我国初中初中物理教学实际，着重分析如何在初中物理课堂上进行有效提问，希望能有助于相关人员开展工作。

关键词：初中物理;课堂教学;提问有效性;思考分析

引言：初中物理的课堂往往较于乏味，老师的教学方式也过于单一，所以许多学生都没有学习物理的积极性。物理作为一门逻辑性较强的学科，需要学生们自发的去思考、探索，如果仅仅是由老师进行“填鸭式”教学，那么教学效果只能是差强人意。所以面对这种教学情况，提高初中物理课堂提问的有效性就显得尤为重要，可以在很大程度上提高教学质量，引导学生自主思考。

1.当前初中物理课堂提问的现状

1.1缺乏提问意识

由于长期受应试教育的影响，所以很多教师都缺乏提问的意识，认为只要将课本上有的知识点讲到，该做的实验做了就可以，提问只不过是浪费时间。并且教师们也不知道该如何的进行有效性提问，大部分问题都是一些不痛不痒的问题，所以教学的实效性和质量一直都得不到提高。……