常永侠 韦 宏 马家伍

（亳州市第三完全中学，安徽 亳州236800）

1 问题的提出

化学从课标到教材突出了化学学科的实验特征，更好地发挥化学实验的教育功能，强调化学实验对全面提高学生的化学学科素养的重要作用[1]。为了改变高中化学实验教学的现状，优化化学实验教学的效果，虚拟实验室应运而生[2-5]。

我国的教育专家和一线教师针对虚拟实验做了丰富的科学研究和实践，目前我国对虚拟实验的开发应用已经到了迅速发展阶段。浙江大学的虚拟化学实验室，是基于Web的虚拟实验，以VRML为基础构筑虚拟实验环境，并利用Java技术来实现虚拟实验场景的人机交互。众多公司适时推出的虚拟实验软件也丰富了应用范围，Chemist虚拟化学实验室，是一款手机化学实验模拟助手应用，软件可以让用户在手机上真实模拟体验做化学实验，绝对安全还可以一键生成实验报告。NOBOOK虚拟化学实验也是一款为中学教师打造的化学实验操作与演示的工具，目前笔者就利用该虚拟化学实验室软件进行化学实验教学活动。

2 4 G网络环境下利用虚拟实验室进行化学实验教学及评价

虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。在虚拟实验室中，学生既可以在虚拟实验台上动手操作，又可自主设计实验，可进行超越传统实物的实验，使微观实验、危险性实验、高成本实验等成为可能。……