摘要：随着素质教育和新课改的不断推行，不论是对于初中教师还是学生都有了更高的要求。只有学生积极参与到课堂的学习中，主动地思考，才能更好地培养自身的地理核心素养。因此，初中地理教师首先要做的就是调动学生的学习积极性，能够让学生主动地参与到学习中。在当前的环境中，培养学生的问题意识是有效促进学生进行探究的最好办法之一。基于此，本文就初中地理教学中，培养学生的问题意识展开了探究，并提出了相关策略。

关键字：初中地理;课堂教学;问题意识;培养

前言

就当前情况来看，很多初中的地理教学仍然深受应试教育的影响，教师的授课内容虽然丰富，但学生多是看热闹，没有真正的去思考，这对于学生地理学科素养的提高是不利的。因此，初中地理教师在展开地理教学的时候，要充分地去调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，营造一个让学生可以积极发言的教学氛围。这样，学生有问题会及时提问，有自己的见解也可以大胆表达，课堂的教学效率自然会提高，地理的学习价值才能真正体现出来。

一、转变传统教学模式，发挥学生主观能动性

“兴趣是最好的老师。”想要让学生觉得地理课充满趣味性，最好的方法就是让他们参与到这节课里面。初中地理教师在展开课堂教学时，首先要改变以往“填鸭式”的教学方式，要深入落实素质教育所提倡的“以生为本”的教育理念，尊重学生课堂上的主体地位，做好引导者的工作。……