摘要：在整体高中时期，不管是理科学习人员，还是文科学习人员，都不得不承认地理学科的特殊性。地理科目所谓是高中生必须把握的科目之一。当前在地理教学过程中，一些教师还缺乏教学经验，忽视在地理课堂中学生地理素养的培育，地理教学成效也会逐渐受到部分影响。注重核心素养下的教学是当前教师的主要任务，在地理教学过程中，教师需要注重学生的地理能力培育，促使学生有主动积极的学习兴趣，在教学过程中灌输学生地理学习目标，高效缩近学生和地理课堂之间的距离，提高学生的地理素质。本文按照地理中心素养的概念，归纳有效性教学对策，为相关教学提供参考作用价值。

关键词：指向核心素养;高中;地理教学;路径

引言

随着新课改进度的促进，高中地理学科对学生能力的培养任务，也从以往的应试技巧能力，朝着学生全方位能力素养层面转换。目前的学校教育更加重视对学生求知和探索能力的教学训练，以推进其能力全面综合发展和终身进步。这其中重视地理核心素养作为学生能力成长的关键，其在高中地理教学中的地位和使用逐渐显露，使高中生具有社会发展所必需的素养能力。所以本文以高中地理学科核心素养概念为研究出发点，就其详细的培育渠道和策略做具体的探讨分析。

一、地理学科核心素养概念

地理素养作为学习人员在学习地理知识之后所构成的以地理观念对待、处理问题的心理意识，则地理核心素养是地理素养的中心组成部分，其也是高中学生必需详细的、促进学生终身发展和社会顺应力提高的重要能力素养。……