刘思

摘要：教育信息化已经成为教育发展的大趋势，以网络技术、大数据和多媒体为核心的信息技术在学科教学中的优势日益彰显。通用技术教学中融入信息技术，有着更为明显的优势，不仅提高了教学效率，也是未来教育发展的必然要求。

关键词：信息技术 通用技术 融合

21世纪迅速发展的信息技术改变了我们的生活方式，给教育领域也带来了前所未有的冲击，为课程教学提供了更为广阔的平台。信息技术和通用技术课程存在很多共性，同样面临着教学模式和结构进行转变的挑战。相对其他课程，信息技术在通用技术教学中的优势更为突出。我们可以借用强大的网络和多媒体手段，激发学生的学习欲望和积极性，培养学生的发散思维能力。

一、信息技术与通用技术融合的理论依据

（1）行为主义理论

行为主义学习理论强调可以从刺激预测反应。教师可以利用多媒体、信息手段多样化的刺激，帮助学生进入学习状态，巧用信息技术进行量化评价反馈。如通用技术中较难较危险的实验操作课（如金属加工），教师可以借助虚拟器材或者让学生通过视频观摩的方式去模仿操作，既生动又安全。

（2）认知主义学习理论

认知主义学习理论强调内部思维的重要性。课前，根据学生特点对教学内容进行二次加工，利用信息技术将知识情景化，通俗化、简单化呈现。遇到困难，鼓励学生借助于信息化手段进行自主探究，调整认知结构，深化对知识的理解。……