摘要：幼儿园美育课程是以幼儿已有的生活和学习经验为基础的教学，通过各种形式的美育因素进行教学渗透和联系，在美育的教学中不断提升幼儿的个人感受，让幼儿可以充分感悟美，从而不断提升幼儿的幸福感受。幼儿园教育作为基础教育的一部分，我们需要充分明确美育的重要性，以幼儿为主导，通过美育教学，不断的提升幼儿的审美能力和自身修养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。接下来，我将以以情感人以美育人的教学主旨，来展开幼儿园美育课程的教学分析和探究。

关键词：幼儿园;美育课程;教学初探;策略探究

美在我们的生活中随处可见，我们每个人天生就对美的事物充满喜欢和认可，这是我们每个人的本能，而且也是每个人拥有的能力。在幼儿教育中，幼儿也需要美的呵护，这样不仅可以让幼儿健康快乐的成长，而且还可以提高幼儿的审美能力和个人品质，让幼儿可以更好的成长。我们需要通过美育课程，来让幼儿主动感受这个世界的美，充分展露自己的天性，在情感和个性方面得到发展。

一、以情感人 以美育人——幼儿园美育课程初探策略

1、提升教师大爱之性，让幼儿享受美的生活

在进行幼儿美育课程的教学探究时，我们需要先让教师充满爱，这样在进行幼儿的美育课程时，才可以高效的进行。在幼儿教学中，教师爱的教育起到了关键作用，幼儿来上幼儿园时，见到的第一个人就是教师，教师需要通过饱满的热情和爱，来迎接幼儿，让幼儿可以感受到教师对自己的爱，这样幼儿在进行幼儿园的学习和生活时，内心才会感受到喜欢和爱。……