摘要：技工院校班主任是班集体的组织管理者、教育者、引导者，本文探索和思考了如何做好班主任工作，做有温度的教育者和引导者。

关键词：技工院校;班主任;工作;

技工院校班主任工作是一份责任、一份担当。鲁迅先生说过：“教育根植于爱”。有温度的教育需要教育者不急躁，不极端，不尖锐，对待学生有温度，基于爱教育学生。

技工院校的学生大多是初中生源，年龄为15-19岁的新时代青年，敢想敢说敢做，讲义气，自尊心强，易于沖动，以自我为中心;学生文化基础知识较薄弱，学习方法或自觉性欠缺[1]。技工院校班级在管理上应结合学生的特点，制定相应的管理策略，促进学生全面、健康发展。

一、重视德育工作，树立学生正确三观

“在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。”教育教学应做到育人先行，技工院校在班级管理中应把学生的德育工作放在首位。

“言传不如身教”，教师的言行举止往往会对学生产生深刻的影响，教师应首先加强自身的道德修养，为人师表，潜移默化的去感染学生。其次，在日常生活中应及时发现并纠正学生的不良行为，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为新时代技工院校的班主任，应帮助学生树立正确的三观。我们可以通过榜样力量感染学生，弘扬正气，传递正能量。同时，应加强学生劳动观的建立，鼓励学生积极参加劳动，体会劳动的成就感，树立劳动最美好、劳动创造幸福的价值观。……