教材是课程资源的核心部分，中职英语教材虽几经打磨，但仍无法满足教育情境的多样化和个性化需求，尤其面对中职学生薄弱的英语基础和教材内容的繁杂之间的矛盾，部分中职教师驾驭课堂及教材的能力欠缺，整个教学过程比较匆忙，无法在规定课时内完成教学内容。这些矛盾的产生与教材自身在编排上的不足有关，但也从侧面反映出教师对于教材“二次开发”能力的滞后。因此，对中职英语教材的“二次开发”显得尤为重要。以下是笔者以江苏省中职英语基础模块第一册Unit 4 How do you spend your spare time？第一课时听说模块为例，笔者将教材创造性地进行“增加、删减、修改、简化”并根据新课标要求结合班级学生的需求在两个不同专业班级中进行教材的“二次开发”。

本单元讲述的是关于课余活动的话题，贴近学生的实际生活，是学生比较感兴趣且有话可说的话题之一。教材提供了交际语言使用范例，通过丰富的教学资源创设一定的情境语境，书本上的图片及交际用语活动设计，使英语学习循序渐进。笔者选取了机械专业和营销专业的学生。机械专业以男生为主，学生的英语基础普遍较薄弱，口语交际能力差，但他们对于图文并茂的内容和游戏教学比较感兴趣。在设计教学活动时，难度不高的活动学生乐于参与课堂互动。听说模块对于学生的听说能力有一定要求，因此在教材内容上需要重新删减和简化。营销专业以女生为主，学生的英语基础较好，对英语学习的兴趣浓厚，课堂活动中对于有一定难度及挑战性的互动内容反映积极。……