摘要：班主任工作难，做一个好的班主任更难，而中途要接一个高三班级，在短短的一年内让整个班级出成绩，那真的是难上加难。学校在老师身体不好的情况下把高三毕业班交给我，虽然当时也已经做好了吃苦的准备，但是实际工作中遇到的问题不是光吃苦就能解决的，既要在短时间内了解学生，又要让学生在短时间内接受自己，既要维持原班级的稳定，又要促进班级面貌有新的发展。为了能融进班级，走进学生心里，做到“无缝衔接”，所以，从接班的第一天起我选择了转变，一切转变从我开始。

关键词：班主任;中途接班;衔接

一、转变角色

中途接班面临的第一个问题就是以新班主任的身份与全班学生的首次见面，以前在七班我是科任，与学生接触不多，只要每天上好自己的化学课就OK了，角色的突然转变我觉得比自己第一次带班都紧张。当温主任和王主任领着我们进行班级交接时，班级好多孩子都在掉眼泪，完全能看出孩子们对前班任的喜爱与不舍。为了不辜负学校的信任，为了在学生心中完成角色的转换，我选择了在平稳过度中先进行自我转变。所以没在第一次见面时，大谈自己的治班理念，或者先给学生一个下马威，而是用每天早上6：15前到校的陪伴，每节课间深入班级谈心，经常查课的监督来让自己尽快转变角色习惯班主任的生活，让学生习惯我的身份。在班级日常管理中，我采取“以静制动”，沉住气，班级的作息时间、班委会成员及分工、值日生安排、班级座位都没有改变。……