摘要：信息时代的到来，不仅给生活带来了全新的体验，也让教育迎来了改革转折点，而高等职业教育讲究实践与理论，在《建筑构造》中拥有很多抽象复杂的理论，学生学起来存在一定难度，信息时代为《建筑构造》带来了微课这种新型科技教学方法，简化了课程，转换了教学方式。本文主要分析微课在高等职业教育《建筑构造》课程中设计原则，展开对微课在课程中应用策略进行探讨。

关键词：微课;高等职业;建筑构造

在高等职业教育《建筑构造》课程中，微课具有教学资源广、教学方式多样化、趣味性十足等特点成为最受欢迎的教学模式。微课可以将《建筑构造》零碎、复杂的知识整理简化，实现学生知识与技能的发展，随着微课蓬勃兴起，课程教学资源、方式、方法、学习方式、体验等都在不同程度上有所改变，使得课堂环境变得信息化，推动了课程发展，提高了教学质量，提升了学习效率[1]。

一、微课在高等职业教育《建筑构造》课程中设计原则

（一）符合学生特点原则

首先教师要清楚地认识到，在建筑构造课堂中学生才是主体，要以学生为中心展开设计微课。因此，微课首要设计原则就是符合学生特点，高等职业的学生对新鲜事物充满探索欲和好奇心，但却没有学习的积极性，对建筑构造无学习兴趣，基础知识薄弱。加之作为z时代的宠儿，从小在信息化生活中长大，对信息技术接受速度快。在设计微课时要循序渐进，加入学生的兴趣爱好，用动画或者实景引起学生注意力，由简入难由浅入深，提高学生学习兴趣。……