吴笑雪 杨晔

摘要：“智育”与“德育”的深度融合意在将学生培养成综合素质较高的专业型应用人才，要求教师在授课过程中，落实以德树人。通过调查可以发现，现如今我国很多高职数学教师缺少“智育”与“德育”深度融合的教学经验，学生虽然具有一定的专业知识能力，但是缺少专门的道德素养教学及熏陶。因此教师应当主动创新教学理念，构建出“智育”与“德育”齐发展的教学环境。文章论述了当前高职开展数学“智育”与“德育”深度融合的现状，并提出了促进融合的教改策略，以供参考。

关键词：高职数学;智育与德育;深度融合

为了完成素质教育的要求，高职数学教师应当扩大教学目标范围，不能单一的局限在知识的讲授，应当加强思想道德教育，做到以德树人，从根本上提高学生的数学应用能力。因此，高职数学教师应当主动探索、创新教学理念，深度融合“智育”与“德育”，构建出科学的教学体系，打造出“智育”与“德育”双向发展的高效课堂，稳固学生数学知识基础的同时增加足他们的实践次数，提高教学实践质量，培养高素质技术型人才。

一、当前高职数学“智育”与“德育”深度融合的现状

新时代的发展带动下，促进了教育改革的深入发展，教育界强调扩展学生知识储备的同时，也要培养学生的思想道德水平。推动“双育”发展能够从根本上强化每个学生的实践能力，学生能够在实践中发展知识空间，增加知识储备容量。与此同时，学生的道德素质得到熏陶，升华自己的职业道德情操。……