梁指添

宋代朱长文在《续书断》中说：“询师法逸少，尤务劲险，尝行见索靖所书碑，观之，去数里复返，乃疲，乃布坐，至宿其旁，三日乃得法，其精如此”足见欧阳询读碑的仔细和认真。南宋姜夔在《续书谱》中引用唐太宗的话：“皆须是古人名笔，置于几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔理，然后可以临摹。”这里所说“谛观”即是读帖的意思。可见古代书法家都很重视读帖。

目前，各小学书法社团的成员往往主要是一些喜爱书法的三到六年级的学生，他们对学习书法充满期待和好奇，而且学习书法的热情高涨。书法基础相对其他同学要好些。所以，在社团活动中，老师的引导可能会更深入些，对书法的用笔、结构、笔势、神韵等都会有一些涉猎。那么读帖要读什么？

一、从研读用笔的活动中培养学生读贴能力

用笔，顾名思义，就是毛笔的使用方法。通常包括兩个内容，一是毛笔怎样执。二是笔锋怎样用。这里讲读用笔主要是引导学生研究和揣摩如何用锋。

唐代张怀璀《玉堂禁经》中记录了九种用笔方法“一曰顿笔。二曰挫笔。三曰驭锋。四曰蹲锋。五曰睃锋。六曰衄锋。七曰趯锋。八曰按锋。九曰揭笔。”包含了使用毛笔书写时的书写动作和调锋动作。这是学书法的第一个要素。

明代谢肇涮在《五杂俎》中说“凡学古者，其入门须用古人之法度，而其究竟，须运自己之丰神，不独书也。”在书法社团活动中引导学生从字帖中研究和揣摩出古人的书写动作和调锋动作，破译古人用笔之法。……