徐烨 孙中平 袁金宇

【摘要】高职院校校企合作、产教融合一直存有合力不足、深度不够、质量不高等难点问题。为突破这些难点，山东外贸职业学院财会金融系积极探索校企合作、产教融合新路径，与多方合作共建校内混合所有制会计工厂、实施“产业教授引领，双师共培，三级递进”的产教融合制度。这些新做法、新路径取得了很好的效果，有效地解决了上述难点问题。

【关键词】产教融合；校企合作；高职会计专业

【中图分类号】F230.4；G712

★ 课题项目：本文为山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高职会计专业产教深度融合创新生态系统构建研究（2020ZC383）”的阶段性研究成果。

一、引言

2017年12月，國务院在《关于深化产教融合的若干意见》中指出，要“深化产教融合促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”[1]。明确了产教深度融合作为推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。2019年1月，国务院要求“深化产教融合、校企合作、育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育”[2]。2019年10月，国家公布首批20个产教融合型城市试点，“推动建立城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革推进机制，促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补，打造支撑高质量发展的新引擎” [3]。从国家紧锣密鼓出台的“产教融合”各项政策中可以看出，产教融合已经逐渐成为推动现代高等职业教育发展的一个重要抓手，是高等职业教育适应当代社会和经济发展的需求，对接地区性产业转型和升级，培养符合企业实际情况和需求的高素质技术技能型专业人才的一种重要方法和手段。……