洪明

一

“教育薪火书系·第一辑”问世，北京师范大學张斌贤教授撰写的《改变美国教育的儿童中心学校》一书名列其中，由国内研究这一领域的顶尖学者撰写这部分内容，我们期待多多！

19世纪后期至20世纪20年代，在进步主义大潮下，美国崛起了一批“以儿童为中心”的学校。这些学校在当时被称为“新的”学校或“进步的”学校。与美国此前以教师、课堂和书本为中心的传统学校不同，儿童中心学校以儿童发展为教育根本目的并将之作为全部教育工作的出发点。这类学校的出现，更新并丰富了美国学校教育教学的内容、途径、方式、方法，提供了改革学校教育的新的路径，是改革美国学校教育的具有探索意义的重要尝试，为20世纪美国乃至世界教育的改革探索提供了弥足珍贵的经验，对美国教育产生了深远的影响。这从“改变美国教育”这一书名用词就能充分反映出来。

儿童中心学校的出现，使美国教育产生了从外部到内部，从校舍、学校设施、课外活动到师生关系、学校与社区关系的系列变化，这些新学校也成为当时名副其实的新型学校。在殖民地时期，美国社会占主导地位的儿童观深受“福音派加尔文主义”（Evangelical Calvinism）的影响，儿童被视为生而有罪，因此他们应当在充满敬畏与纪律的氛围中成长。18 世纪，一种“新”的儿童观取代了“原罪论”的儿童观，这种观念认为儿童养育应强调“理性、节制与人类意志的自由”。19 世纪，受到超验主义和浪漫主义的影响，儿童观表现出一种显著的“儿童崇拜 ”（cult of child）倾向。……