王洪

摘 要：中等职业学校学前教育专业肩负着培养幼儿教师的重要使命，其培养的学前教育人才的质量关系到中华民族下一代的健康成长。本文分析了聊城市五年制学前教育专业课程体系设置和人才培养模式现状，提出五年一贯制学前教育专业课程体系设置及人才培养模式融合创新的思路，以期为学前教育专业人才培养模式改革提供参考。

关键词： 五年一贯制    学前教育专业    人才培养模式

中等职业学校学前教育专业肩负着培养幼儿教师的重要任务，其培养的学前教育人才的質量关系到中华民族下一代的健康成长。根据《幼儿园教师专业标准》，结合对聊城市内幼儿园的调查论证，笔者认为目前最受欢迎的幼儿教师应是师德为先、技能为本、具有终身学习意识、具备游戏教育理念的技能型人才。

一、学前教育专业人才培养模式现状

在中等职业学校示范校建设背景下，校企合作模式的改革为教学诊改提供了新思路。学前教育专业在校企合作中存在两个问题：一是缺乏长期合作机制，无法保证学校和幼儿园互利互赢合作关系的正常发展。二是实习内容不规范，实习环节不完备。大部分学前教育专业学生在实习阶段是去民办幼儿园做保育实习教师，实习内容对于提升个人工作能力作用有限。

二、五年一贯制学前教育专业课程体系设置

五年一贯制培养模式改变了“3+2”人才培养模式中高职各自为战的局面，有利于消除中高职学校课程设置衔接不当、文化基础课薄弱、专业课重复等缺陷。……