王丽 周凤

对于散文教学，教师要从整体上来把握“散”。莫怀戚的《散步》，其教学切入点为“责任意识”。如何揭示“责任意识”，通过对家庭温馨氛围的体会，围绕散步这一活动展开，让我们从中体会“责任意识”，增强学生的“责任意识”。结合部编版初中语文教材编排结构，确立“教读、自读、课外阅读”框架，教读课居前，教师需要综合多种教法和策略，纳入精细化教学，完成教学预设和目标。在教读过程中，教师的任务不仅在“教”，还在“扶”，让学生从教读课中掌握阅读的方法，获得学习能力。

一、深入解读教材，确立散文教学重点

初中语文启用新教材以来，对教读课文而言，要深入解读教材编排意图，抓住教学重点。部编语文教材，体现了新课标精神，突出问题意识的启发，教师要从整体上研读教材，综合单元说明、教辅等内容，设定具体的教学重点。散文《散步》一文所在單元的目标有三：一是感知、理解亲情，唤醒学生的亲情体验;二是把握朗读方法，增强学生的情感基调;三是分析散文的写作特点，体会抒情。在本文中，一家四口三代人，漫步田野，从“路”选择上出现分歧。走大路，平顺，适合年老的母亲;走小路，有趣，适合年少的儿子。当决策权回归到作者时，作者感到了责任的重大。如果拆散一家人，可以分成两路，但不妥。最后决定走大路，因为作者陪伴母亲的时日短，而陪伴儿子的时日长。但母亲却改变主意，选择走小路，在走不过去的地方，母亲让作者背过去。如此，作者背着母亲，妻子背着儿子，实现了和睦的亲情，也展现了散文主题“责任意识”。……