陆婷婷

梁实秋先生的《我的一位国文老师》有两个特点，一是塑造人物形象使用的双重视角转换法，二是主要人物形象在作者心目中有一个逐渐清晰加深的过程，教师可以围绕这两点对文本进行更深刻的解读。

一、视角转换，形象鲜明

《我的一位国文老师》一向以精彩的人物塑造而闻名，欣赏者赞叹于文中精彩的外貌描写、神态描写、语言描写，对于文中大量的细节描写，读者更是津津乐道、击节赞叹。其实，文章中还有一种人物塑造方式，也值得深入研究，就是视角转换法。

《我的一位国文老师》中徐镜澄先生的人物形象是借由文中的“我”——也就是作者的眼睛傳达出来的，而文中有一个中心事件——徐先生的“课堂醉酒骂人事件”，在这个事件发生前和发生后，作者眼中的徐先生是不一样的，这是一重视角转换。

事件发生前，绰号是“徐老虎”，笑起来是狞笑，可谓之凶;“脑袋的轮廓是有棱有角的……头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的”，像夜叉，可谓“怪”;“上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸……我看见那袍子的时候即已油渍斑斑”，可谓“脏”;“经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的”，可谓是“傲”。

事件发生后，作者注意到了徐先生的不同侧面，在课堂上“题目未写完，性急的同学发问。”联想到老师的“正当防卫”，看出徐先生的自尊心强，为了维护课堂尊严和国学尊严而做出的努力。先生自己选辑教材，新旧兼收，这在上个世纪二十年代是很不