曹年华

(江苏省如皋市实验初中 226500)

2021年3月，笔者受邀为某考察团开设“金属与酸的反应”观摩课.如何借助这一节课，凸显以提高学生科学素养为主旨的新课程理念呢？突然，卡文迪许发现铁与酸反应的史实呈现在笔者的脑海中，是否可以用科学家在科学发现过程中所运用的研究方法以及遇到的一系列问题为线索，彰显真实情境下的化学教学，鉴于此，笔者设计了“设置情境→提出问题→自主探究→小组合作→点拨提升”的活动思路(如图1所示)，让学生在“做科学”的过程中，感悟知识的生成，体验科学探究的乐趣，培养学生解决问题的能力和方法.

图1

一、教学过程

[情境引入]今天，让我们穿越到400多年前的英国，化学家卡文迪许在实验室里不小心把铁粉扔到废弃的稀硫酸中，他发现铁粉表面产生了许多气泡，把铁粉放到稀盐酸中，也看到了相同的现象.他非常惊奇，于是开始了一系列的探究，下面就让我们一起踏上卡文迪许的发现之旅，来认识金属与酸的反应吧！

1．探究活动1(金属都能与酸反应吗)

(1)提出问题：面对这样的现象，假如你是卡文迪许，你会展开怎样的联想？

(2)学生汇报：①其他金属是否也能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应呢？②产生的气体是什么？

(3)引导思考：卡文迪许也是这么想的，你们准备怎么做呢？

(4)讨论交流：①可以选择不同种类的金属与稀盐酸、稀硫酸接触；②产生的气体可能是氧气或氢气，可用燃着的木条放在试管口检验.

(5)学生实验：①取铜片、锌片、镁片分别于试管中，分别倒入稀盐酸或稀硫酸；……