官锋

摘  要：高中地理教学要求学生在学科知识的学习过程中接受传统文化的熏陶，从康熙字典到窦叔蒙，介绍我国古代劳动人民对潮汐的认识，从万安桥到郑成功登陆台湾，介绍我国古代对潮汐的运用，让学生在地理学习中提升中华优秀传统文化素养。

关键词：潮汐;窦叔蒙;万安桥;民族自豪感;地理实践力

一、课标及教材解读

《潮汐》是人教版高中地理必修第一册第三章《地球上的水》第三节《海水的运动》里的三种运动形式之一;课标要求运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响。教学过程可围绕两个核心问题进行：一、潮汐运动的特点，二、潮汐对人们的生产和生活的影响。

二、学情分析

高一学生对中华优秀传统文化具有一定的分析和欣赏能力。经过近两个月的高中地理学习，学生已经初步掌握了高中地理学习的基本方法，具备了一定的地理思维和地图及地理图表的阅读能力。通过第二节《海水的性质》的学习，学生已经具备了理解海水运动的知识储备。对于课件中的视频资料《诺曼底登陆》、《钱塘江大潮》的相关内容学生都有了一定的了解，为本节教学活动的进行降低了难度。

三、教学片段

（一）潮汐的成因与规律

1.小组合作学习，理解潮汐的成因及运动规律

潮汐是指海水在月球和太陽引力作用下发生的周期性涨落现象，一天中可以观察到两次海水涨落。

2.多媒体展示潮汐景观图片，增强学生对潮汐的直观感受。……