李健 孙云 许姗姗

关键词：“双高计划”;高职院校;来华留学生教育;联动机制;国际化

2019 年3 月，教育部和財政部联合启动了“中国特色高水平高等职业学校和专业群建设计划”（以下简称“双高计划”） [1]，明确提出要全面提升高职院校来华留学生教育质量，打造“留学中国”高等职业教育品牌。鉴于我国高等职业院校来华留学生教育工作起步晚、规模小、地域差异化严重以及发展建设不充分、不均衡等突出问题，本文聚焦“双高计划”战略背景，在全面总结梳理我国高职院校来华留学生教育发展现状和主要问题的基础上，提出我国高等职院校来华留学生教育实现提质增效内涵发展的建设思路与应对策略。

一、来华留学生教育研究

1992 年，郭志平等学者对我国来华留学生培养和学位授予的问题进行了学术探讨[2]，开启了我国学者对来华留学生教育学术研究的新篇章。随后，国内学者基于市场经济的共性特点和来华留学生教育需求调查，从教育管理体制、培养策略、文化冲突与管理策略以及危机事件应对策略等角度对来华留学生教育进行了深入研究，形成了丰富的研究文献。自2013 年以来，围绕国家“一带一路”战略任务要求，相关学者分别从开展“一带一路”沿线国家来华留学生教育的目的意义、问题对策、结构评价、本土化人才培养、跨文化交际能力培养、“以赛带学”管理体系构建和来华留学生教育国家标准解读与实践等角度对我国“一带一路”来华留学生教育进行了系统研究。……