王建祥，刁丽娜，林立松，孟维云，陈肖妹

(山东农业工程学 院机械电子工程学院，山东 济南 250100)

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向偕行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。

我国从2004年开始，对社会不同群体进一步加强和改进思想政治教育工作，出台一系列文件，旨在提高未成年人和大学生思想政治教育，各地由此开始学校思想政治教育（德育）课程改革的探索之路[2]。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持以立德树人为中心，将教学育人的全过程融入思想政治工作，实现三全育人，为全国高校教育事业发展开创新局面[3]。”从此，全国高校开始将思政课程融入到专业课程中，实现专业思政课程与专业课程融入思政元素的部分转变。到2020年6月，中国教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，纲要明确指出把思政教育贯穿高校培养人才体系中，深入强化思政教育教学改革，将思想政治元素与课程知识相融合，并运用到课堂教学中，充分发挥专业课程教学与实践教学的作用，深度挖掘课程中的思政元素，实现课程教学育人的作用，全面推进高校课程思政建设和人才培养质量[4]。由此在所有高校、所有学科专业全面推进开展课程思政背景下与各类课程教学改革的研究。

目前，国内对在高等教育在中国高等教育背景下，对工科课程的思想政治教学改革的研究很少，而对工科类实践教学活动中对课程思想政治教学运用的研究更少。……