芦 鹏，赵江辉，刘沛汐

（1.中国刑事警察学院 公安信息技术与情报学院 辽宁 沈阳110854；2.大数据刑事情报研究培训中心，辽宁 沈阳110854；3.铁道警察学院 学生处，河南 郑州450053）

进入21世纪以来，全球范围内的大国关系与安全格局发生了深刻的调整，中国改革发展稳定正在面临着一系列新情况、新问题与新挑战。2014年，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上创造性提出总体国家安全观思想，实现了我们党在国家安全理论上的历史性飞跃［1］。在日益严峻复杂的国际安全形势背景下，公安院校作为共和国警官的摇篮，其责任更加重大，任务更显紧迫，必须始终把“熔铸忠诚警魂，锻造公安铁军”作为新时期公安教育的核心价值与使命担当。

一、习近平总体国家安全观是实现公安院校人文通识教育“一体两翼”格局的逻辑主线

针对上述历史性命题，从公安院校兼具普通高等教育和公安职业教育双重使命的现实情况出发，在公安院校人文通识课程开发建设过程中，以习近平总体国家安全观为逻辑主线，构建既能体现人文通识教育的综合素养内涵，又能立足本职，充分利用公安特色专业知识技能的“一体两翼”型教育教学格局，为新形势下公安人文通识教育提供创新解决路径。从理论视角深度分析，该命题的成立有着深厚的“法理逻辑”“理论逻辑”和“历史逻辑”为支撑。

首先，从法理逻辑看，《中华人民共和国人民警察法》（以下简称《人民警察法》）第一章总则第二条明确规定：人民警察的任务是维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动［2］。……