王永保

（江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院，江苏 宿迁 223600）

一、研究背景

“人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体，是一个人区别于另一个人的行为模式的总和，心理学家把人的稳定的、特殊的个性品质称为人格特质”[1]。“在人格特质理论中，人格五因素模型（即“大五人格”，five-factor model，FFM）最具代表性。”[2]美国社会心理学家伯克威茨（Berkowitz）提出，攻击是指个体蓄意致使他人身体受伤或蒙受心理伤害的目标定向行为。我国学者焦永国认为攻击行为是指“有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为”[3]。Buss和Perry“从攻击的行为、情绪和认知3个方面分析了攻击性的结构，把攻击分为身体攻击、言语攻击、愤怒和敌意4种形式，其中身体攻击和言语攻击是攻击的行为表现，愤怒是攻击的情绪表现，敌意是攻击的认知表现”[4]。攻击行为包括哄起外号、中伤造谣等言语攻击行为和故意推、掐、踢、打等身体攻击行为；表现为好胜心强、喜欢与人争执、自控能力差、情绪不稳、易冲动、脾气暴躁等方面。

目前，高职留守经历学生人格、攻击性相关问题等研究还较少见。“所谓留守经历学生是指：父母进城务工时，没有能力把正在上学的子女带到身边随自己生活，而是将其留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲戚监护。”[5]由于他们与父母分离，缺乏亲子沟通，情感上缺少呵护和关注，常常感到多疑、敏感、抑郁、冷漠、孤独等，易产生敌对、嫉妒、憎恨心理，造成心理健康发展异常和人格障碍。……