罗芳丽

摘要：近几年来，高效课堂的全新理念带来了全新的课堂教学模式，教师的教学方式、教育理念以及学生的学习方式发生了巨大的变化，在“互联网+”时代背景下，出现了“微课”的教育方式，针对巧用“微课”在课堂上的作用进行了研究。

关键词：微课;高效课堂

现代信息技术发展迅速，一些“微”元素如雨后春笋般涌现出来，以“微博”“微信”“微电影”为代表的“微动力”，促进了“微”时代的快速发展。教育界也掀起了一股“微热潮”， “微课”成为热闹的话题。

一、“微”之义

微课的产生和推广首先来自形式上的变化。所谓麻雀虽小五脏俱全，下面就“微”特点及应用意义作几点分析：

（一）“微”时间

微课时长大约5～10分钟，对教学环节、内容、过程等方面进行精确的时间控制，使微课“微”到极致，形成“1+1>2”的效应，非常符合小学生的视觉驻留规律和认知学习的特点。

小学语文课文内容即使是生动的，可是如果长达六七百字，小学生也不会对它产生兴趣。若把课文中的重要知识点做成微课，那效果就截然不同了。《村居》中有这样一个微课，大约四分钟用flash动画介绍“居”字的演变过程，学生看了这一微课之后，就有了较为直观的印象，尽管我们说，一千个读者面前有一千个“哈姆莱特”，但是这个“哈姆莱特”要有一定的借助意象才会理解的深刻而具体。对诗中表现的人情之美和生活之趣才会感同身受，一个“居”字，能够投射出农家老少的生活清新，恬淡。

（二）“微”内容

语文知识点较多而杂，零散地分布在不同年级的不同课文，若用微课就能把分散在不同课文中的同一个知识点统一起来，这样便于提高学生的学习效率。……