房奇峰

在教学中，足球教师应根据头顶球在比赛中的实际运用情况和头顶球的技术特点进行教学。整个教学过程中，师生之间、生生之间展开有效对话，尤其是足球教师的适时提问和有效追问，可让学生对头顶球技术理解得更为深刻。

一、主问题引领，促进学生对头顶球技术的理解

案例：在准备部分采用问题引领的方法，让学生以球性练习和自抛自顶球完成热身活动。在课堂导入时，足球教师提问：“足球比赛中，在地面可以运用哪些技术动作？”学生回答：“运球技术、传接球技术、抢截技术和射门技术。”足球教师追问：“足球比赛中，如果遇到空中球你们应该运用什么技术？”学生通过思考讨论，得出的结论是用头去顶球，即头顶球技术。在前额正面头顶球技术练习环节中，足球教师提问：“在足球比赛中，你们是如何用头处理空中球的？”学生回答：“顶得越远越好。”足球教师追问：“为什么要顶远？”学生回答：“为了解围，让球远离己方的球门。”足球教师肯定了学生们的回答，并说道：“在非己方球门范围内也能使用头顶球技术。”于是，足球教师要求2名学生为1组进行顶远练习，足球教师巡回指导，提醒学生在头顶球时，头部触球的位置以及身体如何发力。

分析与反思：本堂课根据足球比赛中会出现空中球这一现象，通过预设的问题引入本课教学内容：头顶球。随后，围绕主问题进行了一系列有效提问和追问，且足球教师的追问建立在学生原有的足球知识基础之上，让学生对头顶球技术知其然，也知其所以然，使学生理解并熟知在何种情况下怎样用头去处理空中球的基本方法和技巧，在比赛中运用自如。……