摘要：一堂课能否调动学生的情感，融入情感教育，一个很重要的因素是 “教学策略”是否成功，对于小学美术课堂来说，真实的情感，作品的内涵，丰富的资源，学科间的情感渗透四个有效教学策略，促进着学生的创造力和想象力，激发了学生的情感升华，并形成正确的审美观和人生观。

关键词：小学美术;情感;策略

随着课改的不断推进，小学美术课堂也在发生着变化。如今的小学美术课堂，技法已经不再是唯一的重点，美术课堂除了要教给学生技法外，更重要的是要熏陶学生的思想，通过美术作品所表达的情感态度，来影响学生的品格，培养学生正确的审美观和人生观。因此在美术课堂中的情感教育，就显得尤为重要了，经过多年的教学，我认为进行情感教育，需要通过有效的教学手段，进行润物细无声的渗透和融入，才能取得较好的教学效果，而且教师本身也要有丰富、积极的情感，才能对学生产生深远的影响。

一、 以真实的情感，调动学生的情绪

美术教学是师生双边的互动教学，而真实的情感是具有强大感染力的，教师在教学中的真情流露，朴实的语言，自然的动作和表情都会感染到学生。如果在教学中教师的思想和语言是乐观的，那么学生所受到的教育也会是乐观的，反过来如果教师的思想和语言是消极的，那么学生所接受到的信息也会是消极悲观的。

例如在学习《桥》这一课时，我首先以世界各国著名的桥作为导……