冼志恒

【摘要】作文难教在很多从事一线的语文教师看来已是不争的事实，难在哪里？难在学生怕写作文，学生没有写作的题材，学生每天在家、在学校，上学、放学，两点一线，难忘的一件事千篇一律。笔者试图引导学生多渠道、深度地挖掘写作题材，热爱生活，学会观察，观察季节的变化，植物的美，观察身边的行为美，用心感受父母的爱，反刍感动一刻;围绕热点活动，抓住学生感兴趣的节日，学生感兴趣的校园焦点，实践活动，燃起学生写作的欲望，提高学生写作水平。

【关键词】小学作文;学会观察;真情流露;创作激情

学生的作文中《难忘的一件事》千篇一律，不是“我发烧了妈妈冒雨送我去看病”就是“扶奶奶过马路”;不是“妈妈雨中送伞”就是“在公共汽车让座给老奶奶坐”;不是“考试时没笔，同桌借笔给自己”就是“自己不会数学，同学教我做功课”……没有真情实感，很空泛，雷同性极强，题材陈旧，缺乏感染力、生命力。作文教学真的寸步难行，如一潭死水，没有生命、没有活力了吗？笔者从教作文教学十几年，一直让学生坚持着“我手写我心”，从丰富多彩的生活里汲取养分，笔者认为，可以从以下方面激发学生的创作欲望，真情流露。

一、热爱生活，学会观察

学生的生活单一，比较稳定，对习以为常的事物，学生已熟视无睹了，容易形成视觉上的“盲子”。因此，学生一上作文课就皱眉头，觉得没有事情可写，其实，生活如同万花筒，丰富多彩，只要多渠道、深度地挖掘写作题材，做好生活的观察员，及时做好记录，有积累，就可以薄发，就有奇思妙想，就有创作的灵感，创作的欲望就能被激发，有生命的作品就会源源不断，一发不能收拾。