邓韦 王文轩 曾庆珠

摘 要：深度学习是落实高职学生核心素养的必然途径，也是优化项目式教学效果的重要策略，因此文章提出深度学习视域下高职项目式教学模式的研究与实践。基于深度学习对项目式教学的理论指导，从理论和实践相结合的角度出发，构建深度学习视域下的高职项目式教学模式，以期促进高职学生对知识的深度加工及学习目标的深度达成。

关键词：深度学习;项目式教学;高职

0 引言

《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，要强化课堂教学、实习、实训的融合，普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式。项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式。项目教学法适应高职教育的特点，使其在高职教育领域得到推广，一定程度上提高了学生学习积极性和实践能力，但也存在着一定的问题。非常多的项目式教学为了做项目而做项目，忽略了学习者在学习中的知识积累，变成了一个浮于表面，没有真正引导学习者进行有效的认知学习和思考的浅层学习过程。与此同时，深度学习作为一种追求学生学习目标更加多样化和学习过程更具投入性、参与性的理论框架，近年来被研究者、教育管理者和教育实践者关注并得以快速发展。深度学习既对项目式教学提出了更高的要求和更大的挑战，也是项目式教学的价值追求，更为重要的是深度学习为如何优化项目式教学提供了理论指导^[1]。……