布称

【摘 要】目的：剖析儿童保健门诊中开展健康教育的价值与效果。方法：于2020年4月至2021年4月我院儿童保健门诊中随机选取92例患儿为实验观察对象，以随机抽签法对所有患儿进行分组，其中46例纳入对照组，施行常规的基础护理；另外46例编入观察组，基于对照组开展健康教育。剖析两组患儿家属的焦虑及不确定感，研究两组患儿家属对护理干预的满意度。结果：观察组的焦虑及不确定感评分低于对照组，且护理干预满意度高于对照组，差异明显（P<0.05）。结论：将健康教育施行于儿童保健门诊中，能有效缓解家属的不确定感及焦虑，促使儿童保健水平明显提升，值得临床提高重视和推广施行。

【关键词】儿童保健；健康教育；门诊

儿童保健在儿童的健康发育及疾病筛查中发挥着重要作用，且随着人们健康意识的提升，儿童保健也愈发受到临床及人们的重视。实践显示[1]，在儿童保健门诊中，对患儿家属针对性进行健康教育，能切实提升患儿家属的疾病认知水平，使其掌握更为合理的儿童保健知识，促进患儿健康成长。本文以我院儿童保健门诊中接收的患儿92例为观察对象，进一步剖析健康教育的施行价值。具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

于2020年4月至2021年4月我院儿童保健门诊中随机选取92例患儿为本实验研究对象，所有患儿以随机抽签法进行分组。对照组46例，男26例，女20例，年龄6个月～6岁，平均年龄（3.09±0.69）岁。观察组46例，男性25例，女21例，年龄7个月～6岁，平均年龄（3.11±0.65）岁。纳入标准：未有既往精神病史或家族遗传病史；患儿家属知情并同意参与本实验。剖析两组患儿的一般资料，指标差异未存在显著性（P>0.05）。

1.2 方法

对照组予以基础护理，全面了解患儿的病情状况，合理制定保健方案；指导患儿家属掌握保健方案的施行要点，与医护人员共同为患儿进行饮食、用药或疾病预防等方面的干预。观察组基于对照组，施加健康教育干预，具体措施为：（1）状况评估；围绕患儿进行身心多方面的评估，包括患儿的病情现状、家庭情况，家属的文化程度、经济水平以及疾病认知程度等。评估过程中，注意尊重患儿及家属的隐私，倾听其想法等。（2）心理护理；依据每位患儿的个性及性格，进行患儿情绪状态的了解及个性化健康教育；针对存在不良情绪状态的患儿，及时与患儿家属沟通，了解患儿发生不良情绪的原因，以此给予心理安慰和情绪舒缓，减轻患儿的心理压力；为患儿营造舒适且熟悉的治疗环境，注意设置安全防范措施，进一步缩短医护人员与患儿之间的距离，构建良好和谐的治疗氛围。（3）健康宣教；医护人员针对患儿及家属的疾病认知水平，进行小儿常见病的知识普及，指导家属掌握正确的预防措施。为患儿家属发放详尽的健康手册，进一步深化患儿家属的认知，并详细耐心解答患儿家属存在的问题及疑惑。（4）定期随访；定期与患儿家属取得电话沟通，全面了解患儿的健康状况及发育情况，做好详细的记录，并对不合理之处予以纠正，进一步提升患儿的保健水平。

1.3 观察指标

剖析两组患儿家属的焦虑及不确定感。其中，焦虑择取SAS焦虑自评量表予以分析，分值越高，表明焦虑程度越强烈；不确定感以MUIS量表进行分析，分值越高，表明不确定感越强烈。研究两组患儿家属对护理干预的满意度，择取自制的调查问卷予以分析，总分100分；满意度层级为非常满意（≥90分）、一般满意（80分～89分）、不满意（<80分）；总满意度为非常满意与一般满意的患者占比之和。

1.4 统计学处理

采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组的焦虑及不确定感分析

观察组的焦虑及不确定感评分均低于对照组，且与对照组指标形成显著差异（P<0.05），见表1。

2.2 两组的护理满意度研究

对照组46例中，非常满意16例，一般满意21例，不满意9例，总满意度80.43%。观察组46例中，非常满意20例，一般满意24例，不满意2例，总满意度95.65%。观察组总满意度高于对照组，差异明显（P<0.05）。

3 讨论

近年来，随着人们健康意识的提升，越来越多的父母开始重视儿童保健，除常规监测患儿的体格生长以外，还关注儿童的发育情况及健康指导，以此及时发现儿童的生长发育偏离，帮助儿童排查健康隐患[2]。经深入研究发现，在儿童保健门诊中，医护人员对儿童家属进行科学有效的健康教育，能进一步提升儿童保健水平，降低甚至消除患儿家属的不确定感，使其提升小儿疾病的认知水平，增强保健意识及能力，为小儿健康成长发育创设有利条件。本文结果显示，观察组患儿家属的焦虑及不确定感评分低于对照组，且对护理干预的总满意度高于对照组，差异明显（P<0.05）。综上可见，在儿童保健门诊中对患儿家属进行有效的健康教育，能进一步緩解患儿家属的焦虑及不确定感，应用价值理想，值得临床进一步重视和推广。

参考文献

[1] 措阳.健康教育在儿童保健门诊中的应用价值分析[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2020，20（35）：213-214.

[2] 孙悦.健康教育在儿童保健护理中的应用价值分析[J].中国医药指南，2020，18（6）：278-279.