庄齐枫

摘 要：《遥感原理与应用》课程主要讲授遥感科学技术的基本概念、原理和应用，由于课程涉及电磁波理论、计算机图像处理与地理学等内容，交叉知识点繁杂，传统的零散灌输式教学方法不能让学生真正做到知识融会贯通，理论应用水平较差，难以达到工程教育预期教学效果。本文以工程教育专业认证的核心理念为指导，通过对课程教学过程中的案例实践研究，论证了采用启发式案例教学方法，可以有效提高学生课程学习的主观能动性，锻炼解决复杂工程问题的能力，从而明显提高教学效果。

关键词：遥感;启发式;案例教学方法

一、绪论

《遥感原理与应用》课程是测绘地理信息类专业学生的必修课，主要讲述航天、航空与地面平台的遥感技术与应用，主要涉及的知识包括电磁辐射理论、计算机图像处理、地理生态等，是一门具有明显交叉学科特点的课程。2016年6月，中国正式加入《华盛顿协议》，各高校投入空前热情参与工程教育专业认证，以提升专业建设水平、人才培养质量与国际认可度（郭兵和姜琳，2020;李刚和万幼川，2015）。工程教育专业认证的三大核心理念是“以学生为中心”“以成果为导向”和“持续改进”。“以学生为中心”体现了教学过程中重视学生的主体作用;“以成果为导向”体现了通过课程学习，学生所能取得的成果;“持续改进”体现了教学过程的与时俱进与不断完善（傅雅琴等，2021;孙力帆等，2021）。在工程教育认证背景下，课程的核心目标之一是培养学生应用理论知识解决复杂工程问题的能力。……