广东科学技术职业学院 余正泓 卢敦陆* 苏 江 陈斗雪

“双高建设”是我国职业教育改革发展过程中实施的重大国家战略。以此为牵引，各省都相继推出省级高水平专业群建设项目，其中广东省教育厅2020年12月立项了第一批共计185个省高职院校高水平专业群项目。在“双高建设”明确提出高职教育要实现高质量发展，达到国际先进水平的目标背景下，各级高水平专业群如何结合实际，科学设定建设目标是亟待解决的问题。笔者以广东科学技术职业学院的工业机器人技术专业群为例，通过横向对比与国内外标杆院校及其专业（群）建设之间的差距，综合考虑专业群现实基础，进而研究制定近远景规划及目标定位，实现建设目标前瞻性与可行性的有机统一。本研究对于建设高水平现代化高职院校、适应经济转型、培养大国工匠，具有重要的现实借鉴意义。

一、工业机器人专业群建设概况

（一）建设背景

为应对新一轮科技革命和产业变革的挑战，中国制造必须向智能制造转型升级。粤港澳大湾区制造企业是智能制造产业的排头兵，需要大批高端复合型技能人才支撑产业发展，符合智能制造产业需求的人才培养已成为高职教育改革的当务之急。智能制造具有多学科综合、技术复杂度高的特点，单一制造类专业人才培养难以满足智能制造产业的技术发展，建设覆盖现场层、控制层、网络层、应用层等多方向专业的专业群成为必然选择之一。……