熊 洁 杨艳艳 何 露 刘 畅

（1.广州医科大学附属口腔医院；2.首都医科大学附属北京口腔医院）

在日常口腔治疗过程中，口腔医生常常需要运用不同的材料和技术在狭小的口腔内手工恢复牙齿的外形和功能，因此围绕牙齿形态、功能的治疗是口腔治疗的主要内容。口腔临床学科是一个理论与实践结合较强的学科，在口腔教学中，为了加强对理论知识的理解，可开设一系列的口腔手工技能操作训练课程。牙体雕刻技术课程是口腔工艺技术专业的一门核心基础课程，并在不断地进行改革。在牙齿雕刻训练中，将雕刻技法与个性化牙体形态特征相结合，可进一步加深学生对单个牙齿形态的理解、掌握。但是由于个体差异及技术因素，对于空间想象力较差的学生，经常出现雕刻不足或雕刻过多的现象，这个过程需要教师进行反复的指导和纠错，因而会耗费较多的课堂时间，且效果并不是很好。一套标准的教学流程和评价标准可以直观地展示差异，给予学生合理的指导和评价，辅助提高牙体形态雕刻的教学质量。近年来，多种过程评估性的数字化口腔教学系统被广泛应用于口腔医学教学中，并取得了良好的效果，但多以牙体预备的评判为主，偶见牙体形态雕刻评估系统。在牙体形态雕刻教学过程中，笔者团队利用现有的3shape2000扫描仪扫描标准模型及学生的牙体雕刻作品，分别作为标准及测试件，从3shape dental design软件导入Geomagic Qualify软件进行形态及细节分析比对，可以实现客观、精确的评估效果，进一步提高牙体雕刻教学工作的客观性和准确性。……