彭枚芳

（1.广东工贸职业技术学院；2.华南师范大学）

一、商务英语专业创业型人才培养模式实施的背景

提高人才培养质量是高职院校的根本任务，培养商务英语专业创业型人才是我国现代服务业发展对构建商务英语专业人才培养新模式的必然要求。2015年国务院公布《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》和《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。2019年中共中央印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，重点打造具有国际影响力的新型示范湾区，粤港澳大湾区高职院校迎来了高速发展机遇。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确要求，支持职业学校根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养培训、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。传统培养的知识型商务英语专业毕业生已不能满足新时代粤港澳大湾区经济发展的需要，培养高素质、复合型、创业型人才已经成为推动高职院校商务英语教育改革和高职院校商务英语专业人才培养模式转变的必然趋势和要求。

二、创业、创业教育与人才培养模式含义的理解

“创业”有两种英文翻译：entrepreneurship和enterprise。这里所提到的“创业”一词最初翻译是entrepreneur，意思是企业家、创业者。“创业”与“企业家”是密切联系又有区别的两个概念，国内外学者对其有着不同角度的理解。杰弗里·蒂蒙斯（Jeffry Timmons）在《创业学》中这样解释：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机会驱动的，注重方法和与领导相平衡。……