季 芳

（福建船政交通职业学院 轨道交通学院，福州350007）

2020年中央1号文件明确提出：“扩大电子商务进农村覆盖面”，要求“加强村级电商服务站点建设，推动农产品进城、工业品下乡双向流通”，使“农村电商成为精准扶贫的重要抓手”。这不仅为中国农村经济发展指明了方向，[1]而且也有利于推动农村电子商务的发展，培养农村电商人才。但目前多数农村电子商务发展还严重缺乏电商人才，基础条件还不完善，而终身教育理念成为解决农村电商人才缺口的重要指导思想。近年来，随着农村电商的快速发展，越来越多学者开始重视农村电子商务的研究，他们从不同的角度对农村电商发展及策略进行了探索，为本文提供了研究思路和方法。但针对在终身教育背景下如何发展农村电子商务的研究基本空缺，因此，本文在已有成果的基础上，基于实地调研展开研究，希望为推动农村电子商务的发展提出理论参考和可操作性建议。

一、相关概念

（一）终身教育

终身教育最早是由法国教育家保罗·朗格朗在联合国教科文大会上提出的。终生教育内涵包括四个方面：第一，教育伴随每个人的一生，不仅是学龄阶段的学生，而且不同的阶段人们接受不同类型及特点的教育；第二，教育包括了学历教育和非学历教育，如培训等一切教育行为；第三，教育针对每个人，具有大众化的特点；第四，教育的结果是个人获得知识、技能及观念的更新。[2]目前科学技术迅速发展、知识快速更新、职业加快转化，劳动者的知识和职业技能也在逐渐贬值，为了适应现代社会生产和服务的需要，终身教育理论具有非常重要的借鉴意义。……