张燕

摘要：深度学习属于一种高阶思维层次的学习。将深度学习方法应用到小学生数学学习中，可以锻炼学生的思维能力、思考能力、学习能力等综合素养，提高教学成效。在实际教学中，往往存在着诸多问题。本文结合小学五年级学生数学学习，分析了深度学习方法应用中的问题，提出了相应的教学策略。望能够给相关教学人员带来一定的启示。

关键词：小学五年级;数学;深度学习;现状;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-245

将深度学习应用到小学五年级学生数学教学中，可以引导着学生在现有的知识体系下，运用所掌握的知识进行深度思考，以此达到融会贯通，深度理解知识的目的。在深度学习过程中，学习成效往往会受到教师与学生等综合因素的影响。以下内容结合深度学习，具体问题具体分析，提出了深度学习在小学五年级学生数学教学中的应用。

1小学五年级学生数学深度学习现状

1.1学习知识偏向于应用记忆法，缺乏对知识的深度加工

五年级学生在学习数学知识时，往往采用机械性记忆，对知识缺乏深度理解，导致学生无法灵活应用所学习到的知识去分析问题与解决问题。从原因来看，学生不懂得何为深度学习，也缺乏深度学习意识，导致所学习到的知识缺乏体系性。在日常学习中，多数学生在学习时，会采用划线或者记笔记等基本性的加工方式来学习，却很少应用思维导图或者概念图等深度学习方法。……