张建莉

摘要：新课改的落实与发展，要求教师在开展授课时应将“以人为本”作为教学的指导思想，在讲解知识的过程中应时刻突出初中生的主体地位。对初中生物这一学科而言，由于该科目的知识内容皆源自于自然生命当中，因此初中生学习起来难免会遇到一定的难度。加以部分教师教学手段较为单一，又在一定程度上阻碍了初中生生物学习素养的成长。为了有效解决这一问题，教师可以将现代化的信息技术带入到初中生物的教学课堂之上，联动多元化的信息设备来辅助生物知识的教导，优化教学效果的同时，促进初中生生物学习成绩的提升。

关键词：信息技术;初中生物;教师

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-074

国家教育领域和国际科技领域发展速度加快，使得信息技术与校园教学的交融日益加速，信息化教学便是二者融合衍生的产物。教师基于信息化视角开展初中生物的教学，旨在发挥信息技术可视化、便捷化等特点，最大程度降低生物知识的理解难度，使初中生能够轻松掌握现阶段的知识内容，促进其学习效率提升的同时，还可以逐步改善初中生的学习状况。以下，结合多年实际教学经验，简要对初中生物教学与信息技术的深度融合展开研究，以供相关人士参考取用。

一、联动多媒体技术，活跃教学氛围

课堂教室是初中生学习生物知识的首要场所，班级氛围的活跃与否也在一定程度上影响着学生的课堂学习状态。……