吴晓萌

摘要：国家教育事业的快速发展，使得小学课堂教学迎来了更大的发展空间，诸多新式教学理念的出现，更在极大程度上推动着传统教学模式的改革。科学作为小学教学体系的重要组成部分，其内容皆源自于物理、化学、生物实验以及客观的自然现象，造就其知识理解难度的同时，也潜藏着巨大的趣味性。以下，结合多年实际教学经验，简要对小学科学趣味教学展开研究，以供相关人士参考取用。

关键词：小学科学;小学生;趣味教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-067

传统的教学模式多以“灌溉”、“填鸭”的板书文字方式进行授课，不仅知识教导的氛围枯燥，而且难以焕发小学生的学习激情。趣味教学理念是指教师将知识讲解与小学生的兴趣爱好、成长天性相结合，借助实验引导、生活探究以及课外拓展等方式进行教导，最大程度降低科学知识学习难度的同时，还可以将科学知识学习的乐趣尽数体现，既有助于提升小学生学习的积极性，还有助于加速小学生综合科学素养的成长。

一、采用实验引导，培养学习兴趣

科学知识与实验存在密切联系，实验引导则是教师立足于此，通过具体的实验操作进行知识讲解，使小学生可以知其然，也可以知其所以然。教师采用实验教学的方式來培养小学生的学习兴趣，旨在发挥小学生好奇心强盛这一特点，使小学生在实验的过程中，保持灵活的思维状态以及敏锐的洞察力，有效活跃课堂教学氛围的同时，充分点燃小学生的学习热情。……