沈岑悠

摘要：课程改革背景下，语文教师应该主动创新和发展，及时优化小学语文教学模式，调动学生的参与兴趣。

关键词：小学语文;课堂教学;质量

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-065

一、讀写结合，打造高效的语文课堂

小学语文主题教学活动中，教师切忌一味追赶教学进度，而是要考虑小学阶段学生的年龄特点、兴趣爱好，灵活运用教材中的知识点，选择一些实践性质比较强的文章进行综合分析，深化小学生的认知理解。阅读工作实际上可以分为两个步骤，首先是注重对课文内容的理解，通过对语言文字的理解分析，理清文章的“头绪”，通过文章内容来体会作者的思想感情;其次是认识到“如何写”“为什么这样写”，将重点放在文章的表达层面，对文章的结构、写法和重难点进行探究，强化语言文字的训练工作。教师要多进行反思和总结，将出发点放在文字训练、思想感情方面，无论是篇章还是段落复习，不能只是注重形式，还要看重读和写的连接点。要让小学生认识到语言文字才是思想和情感的有效载体，通过阅读积累的形式，逐渐发展成为一种自学能力。

二、借助情境，培养学生的问题意识

小学语文教学中，借助何种方法让整个课程教学具备更大的灵活性，吸引学生的注意力，是教师应该重点考虑的问题。教学情境创设的意义是引导学生积极参与到教学过程中，实现感性理解向理性理解的有效过渡。教师要对教学内容进行合理的分析，选择一些学生比较喜欢的事物来辅助教学，降低学习的难度，激发学生对知识的兴趣，感受到语文这门课程的魅力。……