熊正江

摘要：简便计算教学是小学六年级数学计算教学的重要组成部分。对先锋小学六年级70名学生展开调查发现，小学生简便计算错误率最高的是整数与整数的简便计算，存在的错误主要有：运算定律混淆的错误、看错运算符号和数字的错误、忽略问题关键点错误、算理模糊不清的错误、滥用运算性质的错误;为了提高学生简便计算正确率，对学生出现的错误类型进行了整理、归类，分析了学生产生其错误的主要原因，并尝试提出了提高计算正确率的有效性策略。

关键词：简便计算;计算错误;有效性策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-446

简便运算是小学数学教学中“数与代数”领域的重要内容，要求学生能夠根据算式特点，依据四则运算律或运算性质，在不改变计算结果的情况下灵活处理运算顺序，使算式简便易算。数学课程标准非常重视学生运算能力的培养，在小学数学教材中，计算教学所占的比重很大，而简便计算又是其中的重要组成部分，它不仅是培养学生运算能力的途径之一，更是重要的思维训练手段。在实践教学中，对培养学生正确运用运算定律，提高解决问题的能力起着有效的作用。

一、提高简便计算正确率的有效性策略

1、重视数学基础知识的掌握

数学基础知识是数学学习的基石，正所谓万丈高楼平地起，如果没有牢固的数学基础知识，就不可能完成数学学习。在数学运算过程中学生只有充分理解和掌握所学的数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和运算公式等这些基础知识，才能在遇到的运算问题中做到有的放矢，快速、准确的完成数学运算。……