王春梅

摘要：在现代英语教育中，初中学生的兴趣、感受、态度等对英语教学的效果影响极大。教师为了学生能够更好地掌握英语知识，从学生的身心需求出发，积极在初中英语课堂开展情景教学的探索，从多方面。借助不同的手段，结合英语教材的内容，构建合理的情景，让学生沉浸其中，从而达到提升学生英语水平的目的。

关键字：情景教学;初中英语课堂;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-425

引言

随着我国经济的发展，英语作为一种国际通用语言，在我国社会各个方面扮演着重要的角色。初中英语教师正是看重了这一点，借助情景教学的探索，为学生创造英语语言的学习环境，让学生在英语学习的过程中进行运用，从而提升英语教学的质量。

一、借助信息技术营造英语学习情境

随着我国社会科技的发展，社会信息化逐渐地加深，信息技术已经成为初中英语教学的重要手段，教师借助多媒体，将英语教材的知识内容以视频、图片的形式展示出来，为学生营造良好的英语学习情境，从而促使学生积极参与英语教学[1]。

例如，在七年级英语教材《Unit2 Is this your pencil？》的教学中，教师在研读本课后发现，本课主要是让学生掌握教室中的用品，并能够用英语进行表达。教师在情景营造中，可以将失物寻找的相关视频和图片呈现出来，并将本课中的英语词汇以图片的形式展示出来，如pencil、pen、book、ruler等。之后教师随机邀请学生进行寻物情景对话，一位学生扮演失主，其余学生扮演帮助寻找失物的人，教师引导学生结合教材内容进行对话：What？……